04. 05. 2023

Këtë krim njerëzor të bërë kundër shqiptarëve të asaj ane dhe shqiptarëve në përgjithësi, mëse miri e din KFORI Francez, që i vuri telat gjembor mbi Uren e Ibrit në Mitrovocë, policia e UNMIKUT, policia e EULEKSIT, Opozita kosovare sa ishte në pushtet, past faqen e zezë, e dijnë edhe politikanët e Shqipërisë, miqtë dhe armiqtë tanë nga Europa e nga bota, e din fare mirë edhe miku ynë tradicional Amerika!

Psehun e kësaj heshtje djallëzore ndaj krimit njerëzor bërë nga bandat serbo-qetnike kundër shqiptarëve, posaqërisht atyre nga veriu i Kosovës, të derigjuara e të dresuara nga Beogradi dhe eskortat policore e ushtarake të Vuçiqit, për të bërë krime monstruoze për dy dekada e sa vite pas luftës, mëse miri e dijnë akterët e përmendur më lartë!

Psehun e lejimit të Serbisë Kriminale të ndërtoi pa lejen e pushtetit qendror të Kosovës lagje të mëdha shtëpish në Kodren e Diellit të Mitrovicës dhe në Zveqan për kolonët serbë banditë, të ardhur me duar të përgjakura me gjak të shqiptarëve, boshnjakëve dhe kroatëve, ta kolonizoj atë pjesë me bandat kriminale në fjalë, për ta zhbër shtetin e Kosovës dhe për ta konfiskuar për veti Serbiai fashiste e Vuçiqit, përmes rrenave e shpifjeve të ndryshme kriminale, pjesën më të pasur të Kosovës, mëse miri e dijnë akterët e përmendur në fjalë!

Krijimin edhe të një Republike serbe në Kosovë, dhënjen e akstra teritorit për kishat tona ortodokse të uzurpuar nga Serbia Fashiste, dhënjen e mbi 8200 hektar tokë Malit të Zi rreth demarkacionit mes dy shtetevedhe, mbi 4000 mij hektar tokë rreth demarkacionit me Maqedoninë e Veriut, ndarjen e liqenit të Ujmanit me Serbinë fashiste dhe pagesën e rrymës për bandat kriminale serbe në veri për dy dekada e gjysëm, e dijnë fare mirë fshehtësinë kriminale antinjerëzore kunër shqiptarëve dhe kundër shtetit të tyre, akterët e përmendur më lartë, kurse shqiptarët po e ndjejnë barrën e fshehtësisë mbi supet e veta me dhembje, përulje, nënshtrim e poshtrim! I juaj mësuesi Isë

I paska harruar Sarazin budallitë e shumta raciste të Europës që ua ka bër shqiptarëve në Kongresin e Berlinit, në Paqen e Shen Stefanit, në Konferencën e Varsajës, në Konferencën e Londrës e shumë e shumë tubime tjera raciste që i kanë masakruar trojet shqiptare padrejtësisht, për ti shpërblyer gjakatarët tanë fashist e gjenocidal sllavo-grekë, me tokat, malet e fushat tona tona!

I paska harruar Sarazin burgosjet, torturat, vrasjet masakrimet, djegëjet e shtëpive të shqiptarëve në trojet e veta dhe ua kanë vrarë edhe kafshët shtëpiaka dhe qentë e shtëpive, sepse nuk janë ngopë me vrasjet e njerzëve, fëmijëve, pleqëve, grave dhe burrave nga kasapët gjakatar serbo-sllav e grekë dhe i kanë përzën me dhunë nga shtëpitë e veta, sipas direktivave të Rusisë Cariste! I nderuar Sarazin edhe nëse i ke harruar ti masakrat që ua kanë bërë shqiptarëve, kasapët e ballkanit serbo-sllav e ata grekë, ne nuk i kemi harruar, sepse na kanë mbetë nën pushtim greko-sllav mbi 80% e trojeve tona dhe është bër gjenocid i madh ndaj shqiptarëve para syve të Europës!

I nderuar Sarazin populli shqiptar nuk e harron kurr ndihmën e miqëve tanë ndërkombtar, posaqërisht SHBA-s dhe ky popull nuk është mosmirënjohës i përkrahjes së miqëve të vetë, por na ka ardhë thika deri në palcë të eshtrave, dhembjet për ne si popull janë bërë të padurueshme, sepse po kalojnë shekuj duke i shfryer epshet shtazarake pushtuse e gjenocidale sllavët e grekët mbi shqiptarët, mbi shtëpitë dhe mbi trojet e tyre, edhe në ditët e sotit dhe prap po i hudhen budallitë shqiptarëve, që po përpiqen ta mbrojnë shtetin e vetë demokratik, multietnik dhe ta shtrijnë pushtetin që të ushtrohet rend e rregull, i cili po pengohet nga bandat kriminale serbo-ruse që janë instaluar në veriun e Kosovës, edhe për kundër 15 mijë viktimave kosovare që i shkaktuan në luftën e fundit!

Sarazin, miku ynë i nderuar, padrjtësisht po i quan budallira të shqiptarëve që po përpiqen shpirtërisht e njerëzishtë të vëjnë rend e rregull, barazi e demokraci në shtetin e Kosovës! Po ua bëj me die se ne shqiptarët nuk e harrojmë kurrë gjenocidin që na e bëri Serbia e Greqia fashiste, nuk e harrojmë kurrë vrasjen dhe masakrimin e femijëve tanë të pafajshëm, vrasjen e pleqëve dhe masakrimin e tyre nëpër shtëpitë e veta, vrasjen e grave shtatzëna dhe nxjerrjen e frytit të tyre nga barku me bajoneta të luftës edhe ashtu të përgjakshme në Kosovë, nuk e harrojmë kurrë dhunimin e mbi 20 mijë femrave shqiptare nga bandat e ndryshme gjkatare të ushtrisë e policisë së shtetit të Serbisë!

Uroi për miqtë tanë Europian e Amerikanë, të kenë pakë mëshirë për popullin shqiptar, sepse jemi ngopur e stërngupur me sjellje raciste e gjenocidale të fqinjëve tanë sllavo-grek, që naj kanë marr me dhunë mbi 80% të trojeve tona me përkrahjen e Europës dhe prap nuk kanë të ngopur ku përmes gënjeshtrave më të ulta njerëzore po i arsyetojnë sjelljet dhe kërkesat e tyre shtazarake! Uroi sa më pak racizëm të ketë bota e civilizuar! I juaj mësuesi Isë

22. 05. 2015- ripostim

Kjo kategori politikanësh dhe përkrahsit e tyre intelektual, klerikë fetarë e qytetarë të zakonshëm e kanë bërë modë të zhurmojnë përmes fjalorit të tyre mbushur përplotë Europë, kurse po t’ua dëgjosh mendimet e tyre dhe po t’ua vërenë veprimet, i bëjnë sikur të ishin duke jetuar në zemër të Xhunglës! Për t’i mbuluar veset dhe mrapshtitë e veta, që i bëjnë në dëm të interesave tona kombtare e shtetnore, maskohen pas slloganit Europë e Vatikan, Azi e Stamboll, Beograd, Athinë e Moskë, edhe pse me trup, mendje e shpirtë u gjasojnë Xhungnglashëve!

Për qudi kjo kategori njerëzish manifestojnë krenari me civilizimet e pushtuesëve tanë, të cilët e shkatrruan deri në fund civilizimin tonë që e kishim më parë, e shkatërruan edhe substancën tonë njerëzore në trojet tona, të cilat i coptuan pamëshirshëm për ti shpërblyer me to fqinjët tanë greko-sllav. Këtë qmim e ka asimilimi dhe gjenocidi që e ushtruan shekuj me radhë pushtusit tanë përmes burgosjeve, torturave, vrasjeve, dhunimeve dhe përzënjes me dhunë nga trojet tona të cilave ua shtinin flakën shtëpive e pasurive që i posedonim për të jetuar!

Këto të bëma gjenocidale përpos zhdukjes e shfarosjes në masë sollën edhe tjetërsimin e qenjes tonë të të menduarit e të vepruarit kombtarisht e atdhetarishtë. Ky qmim i madh asimilimi gjenocidal ka ndodhë e po na ndodh ndodhe dita ditës, duke u konvertuar ne kulturat e në besimet fetare të pushtueseve tanë, te mëparshëm e te tanishem. Tjetersimi që i ka ndodhe trurit tonë përmes pushtimeve, nënshtrimeve, poshtrimeve, burgosjeve, vrasjeve dhe përzënjes me dhunë nga trojet tona shekuj me radhë nga pushtues të ndryshëm, duhet kohë që të pastrohet e përmirësohet nga plehrat që naj imponuan pushtusit tanë.

Nëse ne si komb vazhdojm ta pranojm sipas disave, inferioritetin tonë kombëtar në raport me tjerët,kryesisht në raport me pushtuesit tanë, këtë qorbë bajate do ta na servojnë përher, ata në të cilët jemi bërë merak dhe e kemi harruar vetën fare. Ne momentet kur i mbivleresojm tjerët dhe e nenvlersojmë vetën, kurrë nuk do të vlerësohemi, por do të përbuzemi e do të poshtrohemi edhe me shumë nga tjerët.

Derisa nuk i nënshtrojmë si komb mendimet shkatrruse të disa tekanjozëve në mesin tonë kombetar, të cilët nuk i përfillin argumentët që e demonstrojnë të vërtetën e realitetit të hidhur që e kemi përjetuar si komb, kështu do të na kalojnë vite , dekada e shekuj, s’iq na kanë kaluar edhe më parë, duke u sorrullatur në mjegullën e pa fund, përmes fantazive tona jo të natyrshme, që burimin e kane në plehrat e pushtuyesëve tanë mija vjeqarë.

Lexuesi im i dashur nuk mund të deshmohemi se ishim më europian se europianët, se e dojmë Europen edhe pse po kjo Europë, së bashku me Azinë, Rusinë, na e kanë shkatërruar dhe përbaltë civilizimin tonë që e kishim më parë.

E pamundëshme është të dëshmohemi përmes gënjeshtrave, përmes korupcionit e shkaterrimit në masë të pasurisë sonë kombetare, përmes devalvimit të arsimit, shëndetësisë, ekonomisë dhe drejtesisë, përmes varfërisë së skajshme të popullatës, përmes papunësisë, trafikimit të qenjëve njerëzore, substanacave narkotike, permes prostitucionit dhe përmes divergjencave të shumta e përqarjes mbi baza partiake, fetare e regjionale, sado që e mbushim gojën plotë Europë, nuk mund të fshifen apo të maskohen dot, mendimet, sjelljet dhe veprimet xhunglashe të disave, që fatkeqësisht nuk janë pak në mesin tonë kombetar.

Ah europa! Të gjithë intelektualët e vërtetë e dijnë se si, e quante Fishta ate, kur i plaste zemra e shpirti me sjelljet monstruoze antishqiptare të sajë! I juaj mësuesi Isë

Pëlqej

Komento

Ndaj

18. 05. 2020- ripostim

Një klasë politike që nuk e ndëshkon korrupcionin, nepotizmin, krimin e organizuar, amoralitetin, prostitucionin, narkomaninë, trafikimin me qenje njerëzore, trafikimin me substanca narkotike, e ka shkatërruar bazën themelore të rendit e rregullit shtetnor, ka shkelë me dy këmbët mbi ligjin dhe kushtetutën shtetnore dhe i ka shkatërruar tërsisht interesat e përbashkta kombtare e njerezore.

Jam mase i interesuar ta kuptoi se, qeveritë tona për dy dekada me radhë e ndëshkuan apo jo korrupcionin, nepotizmin, krimin e organizuar, amoralitetin, prostitucionin, narkomaninë, trafikimin me qenje njerzore, e trafikimin me substanca narkotike?! E kanë shkatërruar apo jo bazën themelore të rendit e rregullit shtetnor, kanë shkelë apo jo mbi ligjin e kushtetutën shtetnore, i kanë shkatërruar apo jo interesat tona të përbashkta kombtare e nijerëzore?!

Pala dialogus e Kosovës në dialog me Palën serbe, u tregua apo jo vigjilente, konstruktive dhe mbrojtëse e interesave të Kosovës, shtetit të saj dhe organizimit të mbrenshëm shtetnor, pa ndërhyrë Serbia nga jashtë me bandat e veta kriminale?! Klasa jonë politike andej e këtej kufive për dy e më shumë dekada, e ruajti apo jo unitetin tonë kombtar, mirëkuptimin, tolerancën, bashkpunimin dhe solidaritetin mes shqiptarëve, pa të cilat nuk do të ketë shqipëri e kosovë?!

Kah po shkon Shqipëria, Kosova dhe populli shqiptar me kastat e tyre politike, drejtë nënshtrimit e poshtrimit ndaj të huajve, si përherë apo drejt konsolidimit të interesave tona kombtare e njerëzore?! I juaj mësuesi Isë

15. 05. 2021-ripostim

Katër dekada i kalova në arsim dhe për qudi në të gjitha dekadat, ministria e arsimit, drejtoritë komunale të arsimit, drejtoritë e shkollave, qerdhet e entet parashkollore kanë qenë të mbuluara me miltantë partiak që ishin të besuarit e partive të veta në pushtet. Rrallë, shumë rrallë figuronte nëpër këto mese ndoj pedagog apo ndoj psikolog, pra dhënë një shkelëm i fortë profesionalizmit në arsim, dominuar nga politika e nga militantët e vërbuar të sajë. Fatkeqësishtë ende po vazhdon në arsimin tonë kjo smundje ngjitëse, e mbrapsht dhe shkatërruse për arsimin!

Këto mese që i përmenda më lartë, per qudi jane dominuar nga matematicientë, fizicientë, kimistë, gjuhtarë, histoerian, biolog, gjeograf, politikolog, juristë dhe ingjinier, për qudi nuk janë dominuar kurrë nga pedagog e psikolog që e kane studjuar pedagogjinë e psikologjinë, të cilat janë përgatitë gjatë studimeve të jenë profesionistë e ekspertë të arsimit, sëpaku më profesionistë e më ekspertë se të gjithë ata që u përmendën më lartë, pa e mohuar vlerën e tyre profesionale për të cilën janë shkolluar e përgatit si ekspertë të fushave përkatëse e jo kurrsesi si ekspertë të politikës arsimore e profesionalizmit të tij, si ekspertë të udheheqësisë në arsim, si ekspertë të trajnimeve, si ekspertë të hartimit e përpilimit të planprogrameve mesimore, si ekspertë të hartimit e perpilimit të teksteve e literaturës shkollore, si ekspertë të përzgjedhjes së mjeteve mësimore, si ekspert të përpilimit të testëve për cilësim, vlrësim e notim të nxënësve dhe gjetiu.

E njëjta djallëzi politike është ushtruar e po ushtrohet edhe me trajnerët e trajnimit të mësimdhënësve, kapur dhe ngulfatur tërsishtë nga politika dhe militantët e vërbuar politik të partive në pushtet, ku për trajner të mësimdhënësve dominonin e dominojnë të gjithë ata që nuk ishin e nuk janë profesionistë te duhur për këtë qështje, duke i larguar dhe izoluar nga skena e arsimit pedagogët në radhë të parë e psikologët shkollor, të cilët janë kompetentë për këto qështje organizative të procesit mësimor në përgjithesi dhe për qështje organizative të mësimdhënjes e mesimnxënjes në veçanti, më shumë se të gjithë ata që ua kanë dhënë privilegjin t’i trajnojnë kolegët e vetë me të njëjtat dispozita intelektuale e profesionale.

Unë e kam krijuar bindjen time përsonale e profesionale si, profesionist teorik e praktik i arsimit, se të gjitha këto dështime që i kanë ndodhë e po i ndodhin edukimit dhe arsimit tonë, janë shkak dhe posoj e ngulfatjes politike të edukimit dhe arsimit tonë në të gjitha segmentet e tij.

Pa u bërë shkapja e ngulfatja e edukimit dhe arsimit nga politika dhe militantët e vërbuar politik, që nga ministria, drejtoritë komunale, drejtoritë e shkollave dhe nga akterët jo profesionist të trajnimit të mësimdhënësve, nga hartusit e planprogrameve, teksteve e literaturës shkollore dhe përpilusit e testeve për cilësim e notim të nxënësve, të cilët janë jo kompetent për qështje të tilla, do na përcjellin sistematikishtë dështimet që na rezervojnë sigurt vendin e fundit ne PISA. I juaj mësuesi Isë

5. o5. 2017- Ripostim

Segmentet bazë të arsimit tonë kombetar nuk mbetën pa u trazuar gjatë këtyre dy dekadave, në përpjekje për të bërë ndryshime apo reformë në organizimin e procesit edukativ-mësimor, nëpër të gjitha nivelet e shkollimit. Këto përpjekje nisën sëbashku me ndërkombëtarët dhe vendorët, por si po duket gjithnjë e më shumë po humb besimi në ato premtime të mëdha e megalomane politike, për një reformim të shkelqyeshëm në proceset bazë të arsimit tonë kombtar dhe niveleve e llojeve të ndryshme te shkollës shqipe nga qerdhet, arsimi parafillor, fillor, i mesëm i ultë, i mesem i lartë apo arsimi parauniverzitar dhe ai univerzitar .

Nëse nisemi nga segmenti bazë i planprogrameve apo korikulave të Kosovës, në vend që tu ngritet cilësia dhe niveli strukturor i përmbajtjeve, atyre po u bie gjithnjë e më shume, sepse kanë mbetë në duar të atyre që nuk kanë përgatitje profesionale, nuk kanë përvoj dhe zotësi të mjaftushme, për të hartuar planprograme cilësore për nevojat e shkollave dhe nxënësve e për nevojat univerzitare dhe studentëve, pra në të gjitha nivelet e llojet, nga ai para univerzitar e deri tek ai univerzitar.

Nuk mund të konsiderohet reformë korikulare duke bërë kopi paste të korikulave të huja dhe duke i përkthyer ato në gjuhen shqipe, pa e bërë një analizë shkencore e profesionale se, ku kanë mundësi të përdoren ato korikula dhe si të përdoren dhe sa mund të përdoren ato, a kemi mundësi ekonomike, materile, kadrovike, a kemi sypërstruoture shkollore, kabinete e mjete të mjaftushme mësimore dhe poashtu hapsirë të mjaftushme nëpër lokalet shkollore apo nuk kemi dhe të gjitha këto përputhen apo nuk përputhen me kapacitetin e nxënësve dhe studentëve tanë dhe me nevojat e tyre që i plotësojnë kërkesat e tregut bashkohor.

Këtë qështje nuk e kanë marr parasysh autorët reformator të hartimit dhe perpilimit të korikulave dhe për këtë arsye gjatë hartimit ato kanë mbetë të nivelit më të ultë professional, pedagogjik, psikologjik, didaktik, metodik e metodologjik.

Nëse nisemi nga segmenti i hartimit dhe përpilimit të tekstëve dhe liuteraturës shkollore e univerzitare, edhe tek ato vërehet niveli i ultë profesional i hartimit dhe përpilimit të tyre, sipas standardeve bashkohore pedagogjike-psikologjike e standardeve didaktike-metodike dhe metodologjike, të cilave po ashtu u mungon edhe një brum përmbajtësor e kualitativ që të përvetësohen njohuri të domosdoshme dhe elementare për jetën e nxënësve dhe studentëve tanë.

Tekstet dhe literatura shkollore nuk përcillen me doracak udhëzues, se si duhet të shpjegohen njësitë mësimore që i posedojnë ato nga ana e mesimdhënësve dhe ato njësi si të përvetësohen nga ana e nxënësve. Në shumicën e lëndëve mësimore mungojnë fare tekstet dhe literatura shkollore, sidomos nëpër shkolla të mesme të larta profesionale e nëpër univerzitete, ku tekste e literature shkollore janë skriptet nëpër skriptore që i hartojnë mësimdhënësit për levërditë e veta komerciale dhe për ta mbuluar pasivetetin e mosaftësinë e vetë profesionale që e posedojnë.

Me një fjalë këto tekste e kjo literaturë e quajtur skriptomania, nuk përcillen me një literaturë më të gjërë profesionale, që t’u mundësohet nxënësve, studentëve dhe mësimdhënësve të paisen me një kulturë sa më të gjërë për mësimdhënje e për mësimnxënje, duke e arsyetuar vetën secili mësimdhënës dhe hartues i teksteve dhe literaturës shkollore, se është obligim sipas reformës në fjalë, që nxënësit dhe studentët të hulumtojnë literaturë të nevojshme përmes internetit!

Kjo gjendje e mjerë aspak humane e aspak profesionale nuk ka të bëj aspak me reformen, pos me deformimin e saje, sepse për të bërë reformë në arsim, më parë duhet të jenë të reformuar e të përgatitur profesionalisht e moralishtë reformatoret, mësimdhënësit, menagjerët e shkollave, univerziteteve, trajnerët e mësimdhënësve, hartusit e përpilusit e korikulave, tekstëve dhe literaturës, hartusit e përpilusit e testeve kombtare, shkollore e univerzitare për testimin e nxënësve dhe studentëve tanë, që të kenë drejtë morale, njerëzore, kombtar, profesionale e shkencore te bëjnë me përgjegjësi reformë arsimore.

Nëse nisemi nga segmenti i përdorimit të formave, teknikave, metodave dhe parimeve mësimore gjatë organizimit të procesit mësimor në klasë, në kabinet, apo në mësim onllajn përmes Tv e mësim në natyr, nuk ka korelacion të duhur e profesional mes formave, teknikave, metodave dhe parimeve mësimore, në raport me natyrën përmbajtësore të plan-programeve apo korikulave mësimore, në raport me strukturën përmbajtësore të teksteve e literature shkollore, në raport me mjetet e kabinetet mësimore dhe testeve e teknikave tjera të notimit e testimit të nxënësve e studenëve tanë.

Të ketë një harmonizim korelativ mes planprogrameve, teksteve e literatures shkollore e univerzitare, formave, teknikave, metodave, parimeve, mjetëve e kabinetëve mësimore, testeve e teknikave tjera të shumta të notimit e testimit të nxënësve e studentëve, është e pumundëshme pa një studim serioz, profesional, pedagogjik, didaktik, metodik, e metodologjik dhe pa nje studim professional psikologjik ne fushen e psikologjise se pergjithshme, femijnore, psikologjhise pedagogjike dhe psikologjise se edukimit. Për ndryshe dështimi na qëndron prapa dyrerve të shkollës dhe univerzitetit.

Pa këtë qasje profesionale është e denuar të dështoi çdo përpjekje delitante e militantëve partiak, jo profesionistë e të pa përgatitur si duhet e sa duhet, të bëjnë reformë të duhur në arsimin tonë kombtar, të mos them e shkatërrojnë më shumë strukturën integrale e përmbajtësore të edukimit dhe arsimit tonë!

Nëse nisemi nga segmenti i mjeteve dhe kabineteve mësimore, në shumicën e shkollave tona, në fakultete e në kolegje, mjetet dhe kabinetet në fjalë mungojnë tërsisht dhe e vetmja mundësi që i ka mbetë mësimdhënësit është tabela, një shkums, një shpuze, teksti bazë i lëndës mësimore dhe metoda frontale e ligjerimit në të shumten e rasteve, ku shumë tekste shkollore e univerzitare mungojnë për shumicën e lëndëve mësimore, duk u zavendësuar me skripte e me diktime të mësimdhënësve!

Edhe ato pak kabinete e mjete mësimore përdoren sa për sye e faqe, ku më shumë krijohet tollovi në procesin mësimoir, se sa një mirvatje kreative e punës mësimore, sepse mungon pergatitja metodike e perdorimit racional e funkcional e kabineteve dhe mjeteve mësimor nga ana e mësimdhënësve.

Nese nisemi nga segmenti i përcjelljes profesionale të organizimit të punës edukative-mësimore në shkollë, univesitet, kjo përcjellje po bëhet nga një garniturë e njerëzve që nuk janë të përgatitur sa e si duhet profesionalisht, në aspektin pedagogjik e psikologjik, nga nivelet me te larta e deri te nivelet me te ulta shkollore, ku ne shumicen e shkollave besa edhe univerziteteve e kolegjeve, mos të them në të gjitha, mungon instalimi i shërbimit profesional pedagogjik e psikologjik në shkolla e në fakultete, për ta bërë punen e vetë profesionale rrethe organizmit të procesit edukativ-mësimor, rreth bashkupunimit shkollë –familje-nxënës, rreth bashkupunimit mësues nxënës e student dhe mësues-mësues, rreth bashkpunimit shkolla me shkollën fakulteti me fakultetin, rreth organizimit të aktiviteteve të lira jashtmësimore, rreth organizmit të mësimit plotësues, mësimit shtues, mësimit suplimentar, të cilat nuk perfillen fare. Rreth organizimit të punës së kshillit të shkollës, këshillit të nxënësve, kshillit të studentëve dhe këshillit të prindërve.

Nëse nisemi nga segmenti i mënyrës së cilesimit të nxënësve dhe studentëve i cili dita ditës po korruptohet dhe po i bie niveli objektiv i cilsimit, vleresimit, testimit dhe notimit për shkak të përgatitjes jo profesionale të testeve të ndryshme dhe instrumenteve tjera të shumta për cilësim e notim, për shkak të lidhjeve farefisnore, familjare e kolegiale, për shkak të përkatësive politike dhe për shkak të menyrave të ndryshme korruptive e banale.

Nëse nisemi nga segmenti i përgatitjes së dokumentacionit pedagogjik në shkollë e më gjërë dhe dosjeve të ndryshme komulative për nxënës e studentë, janë në nivel shumë të ultë krahasuar me ndoj shkollë në Europë e më gjërë.

Nëse nisemi nga segmenti i pergatitjes profesionale, pedagogjike, psikologjike dhe didaktiko-metodike e kuadrit mësimdhënës, ka vënd shume për përmirësime dhe për ngritje të cilësisë së tyre e cila është mëse e domosdoshme për punë të efektshme e sa më cilësore.

Nëse nisemi nga segmenti i numrit të nxënësve dhe studentëve nëpër klase e kabinete, nuk ka kurrfar kriteri reformues, është i madhe numri i tyre nëpër klasë e kabinete. Regjistrimi i tyre bëhet pa kritere pedagogjike e psikologjike, ku klasët janë stërngarkuar dhe janë shëndrruar në reparte ushtarake nxënësish e studentësh, në pamundësi të punohet natyrshëm me ta. Regjistrim sipas kritereve farefisnore, kolegiale e politike, po kështu pa kritere behet edhe kalueshmeria dhe gradimi i tyre duke i pais ata me dëftesa, qertifikata e diplama, sikur ato të blehen në treg.

Lexuesi im i dashur keto janë disa prej mangësive të shumta gjatë reformimit jo profesional në shkollat parauniverzitare e ne univerzitetet tona. Mos të flasim për shkollat dhe kolegjet private, që jane konkurente vetëm për plaqkë të drejtëperdrejtë të popullatës, pa e prekë ndërgjegjen fare për kualitet dhe cilësi në procesin edukativ-mësimor të nxënësve dhe studentëve tanë në nivel kombetar. Po ashtu duhet numruar edhe mangësitë në reformimin e qerdheve dhe enteve parashkollore, në ato private e shtetnore, me nje fjale anarhi e papërgjegjësi totale nëpër to.

Këto veprime gjaja reformuse, më e drejtë do të ishte ti quajmë veprime deformuse në edukimin dhe arsimin tonë kombtar dhe papërgjegjësi totale. I juaj mësuesi Isë

7. o5. 2020- ripostim

Kompromisi ka të bëj me realizimin e të drejtave të barabarta mes palëve në dialog dhe realizimin e kërkesave që vërtetë u takojnë palëve. Kompromentimi ka të bëjë, kurë pala kërkon ndaj palës tjetër ate që nuk i takon dhe nuk është në gjendje tia jep të njëjten palës që po i kerkohet.

Kompromentimi më i madh ndodh atëherë kur pala heq dorë nga dëshirat dhe nevojat e veta me rëndësi jetësore, duke pajtuar me atë që nuk i ipet asgjë nga pala në dialog, kurse vetë jepë çdo gjë që i kërkohet nga pala tjetër, edhe pse shkon në dem të vendit dhe në dëm të popullit që e përfaqson, siq ndodhi përherë me palën kosovare në dialog!

Pala kosovare në dialog me Serbinë, që kure ka filluar dialogu e ka përqafuar marrëzishtë kompromentimin, në vend të kompromisit, mes gjërave që me të drejtë e ligjërisht dhe moralishtë i kanë takuar dhe i takojnë Kosovës dhe popullit të sajë!

Ja disa pranime kompromentuse në mes të shumë kompromentimeve tjera që i ka pranuar pala kosovare në dialog me Serbinë, tmerresisht ne dëm të interesave të Kosovës dhe popullit të saje, pa fituar asgje nga Serbia:

1. Çarmatosja e ushtrisë Çlirimtare të Kosovës dhe shëndrrimi i sajë në TMK,

2. Lejimi i ndarjes se Kosovës veriore dhe ndarjes së Mitrovicës në

dy pjesë, duke lejuar kufinin mes përmes urës së Ibrit, që të veprojnë lirshem kriminelët serb atje dhe ta përzën popullatën shqipter nga trojet e veta dhe mos ti lejojnë të kthehen prap në shtëpitë e veta edhe pas 20 e sa viteve liri,

3. Nenshkrimi i “Asociacionit të Komunmave me shumicë serbe” me kompetenca shtetnore, mes shtetit te Kosoves,

4. Nenshkrimi i marrveshjes se “Dermarkacionit me Malin eZI”, ku i humbem kot 8200 hektare toke te Kosoves,

5. Nenshkrimi i marrveshjes per ti dhene 450 hektar toke si ekstrateritor kishave serbe,

6. Negociatat qe u proklmuan si negociata teknike, u shëndrruan ne negociata politike e fatale për Kosovën,

7. U be ndarja e policisë mbi baza etnike në veriun e Kosovës dhe në veriun e Mitrovicës, ku ai teritor për shqiptaret është bërë mollë e ndaluar dhe funksioni i shtetit atje e ka ngrite flamurin e bardhë të dorzimit dhe

8. Kosova u bë me fusnotë sipas kërkesave të Beogradit, pa fituar asgjë nga Serbia, pos humbjeve e poshtrimit të Kosovës, popullit dhe shtetit të sajë.

Këto e tjera kompromise të dhimshme bërë për favor të Serbisë, u shndërruan në Kompromentim të madh e tragjik për të ardhmen e Kosovës dhe popullit të sajë dhe një turp i pa shoq për dialogusit që e kanë përfaqësuar turpshëm Kosovën gjatë dialogut!

Uroi që tani e tutje mos ta përfaqësojnë Kosovën të korruptuarit, të padijshmit, të turpruarit, të marruarit e faqezijtë që e turpëruan Kosovën dhe popullin e sajë! Ijuaj mësuesi Isë

2. 04. 2023

Me këtë strategji pushtimi u sherbyen e po sherbehën njëjtë Perandoria Romake, Bizantine, Otomane, Perandoria Ruso-sllave, Europa dhe fqinjët tanë pushtues sllavo-grek, të përkrahur nga pushtusit e mëparshëm, të cilët na mbajtën e po na mbajnë të pushtuar, nështruar, poshtruar e dhunuar. Ata na asimiluan, na përzunë me dhunë nga trojet tona dhe bënë masakra e gjenocid kundër nesh. Na hudhën përsëgjalli në detë, të ketë mish të mjaftushëm për gjallesat e detit. Na hudhën përsegjalli nëpër puse me uj të pijës, nëpër gropa e zgafella, na vranë e na masakruan, na dogjën e na përvluan si është më keq për 20 shekuj me radhë e po e vazhdojnë të njëjtën rrugë prap!

Përqudi kësaj rruge si po duket po i bashkangjitet kohëve të fundit edhe miku tradicional i shqiptarëve SHBA, që e shpëtoi atë cëpëz Shqipërie të mjerë para 100 viteve nga kthetrat e pushtusëve në fjalë dhe këtë copëz Kosove të djegur, të shkatëëruar e të coptuar që e shpëtoi para 23 viteve e cila quhej dikurë Dardani! Pse po ndodhë kjo dukuri e shëmtuar, të përkrahen gjelatët shumë shekullor të shqiptarëve?!

A mos ndoshta shkaku i garës për epërsi të kryqit katolik dhe ortodoks mes veti, a mos gara e epërsisis së interesave gjostrategjike?! Aqë sa është e befasishme kjo dukuri e shëmtuar garash, po për aqë është e dhemshme, sepse po vazhdon tradita gjenocidale kundër shqiptarëve, po coptohen prap trojet tona, s’iq coptohet trupi i viktimës përsëgjalli nga hienat, për ta marrë secila nga një cope të përgjakur nga trupi i viktimës duke i dalë shpirti për gazepi!

Përdorimi i kërbaqit që mbjellë frikën e terrorin në kokat tona, përdorimi i kulaqit që i plotëson lakmitë dhe interest e ulta përsonale e karieriste të tradhtarëve në radhet tona, të cilët shiten për pak pare të pista, mashtrimi që e përdor paditurinë, pazotësinë dhe budallinë tonë dhe përqarja e cila e futë hasmërinë, urrejtjen, xhelozinë, shpiunazhën dhe vëllavrrasjen mbi baza fetare, politike e regjionale mes shqiptarëve, është treguar strategji shumë e suksesëshme e pushtusëve tanë të vjetër e të rij dhe po tregohet edhe tani!

Për këtë që e thash më lartë, po dëshmohet katërcipërisht programimi i kërbaqit, kulaqit, mashtrimit dhe përqarjes në kokat tona, duke u demonstruar haptas në politikë, kulturë, edukate dhe në mbrojtje të atëdheut dhe lirisë sonë, që fatkeqësisht nuk jemi mbushur mend fare edhe sot e kësaj dite! I juaj mësuesi Isë

29. 04. 2023

Hajnat nuk kanë tjetër profesion pos vjedhjes e abuzimit të kontributit dalë nga përpjekjet, mundimet, vuajtjet e sakrificat e shumta të tjerëve. Duhet kujdes i shtuar me kë po rrimë, shoqërohemi, miqasohemi, kujtë po i duartrokasim dhe kujt po ua besojmë vuajtjet, mundimet, sakrificën, kontributet dhe vetekzistencën tonë! Populli ka thënë: “nëse rrin me qenë, mbushesh me pleshta”, “me kë rrinë, ai je e do të bëhesh”!

Hajnat, tradhtarët, vrastarët, dhunuesit, zhvatësit, të korruptuarit, nepotistët dhe kriminelët e krimeve të organizuara në ekonomi, shëndetësi, arsim, drerjtësi, polici e institucione të ndryshme publike e private, kulturore e shkencore, politike e shtetnore, rriten si bari i keq, duke i shoqëruar ata edhe qytetarët tjerë dhe duke iu bashkangjitë në veprimet e tyre të përditshme keqbërse, duke i përkrahur, duartrokitur e stimuluar ata, pa i ndëshkuar sipas ligjit organet e mirëmbajtjes së rendit e rrgullit.

E keqja nuk eliminohet nga ajo shoqëri, nëse të keqës nuk i prehen rrënjët sapo të fillon të mbij ajo. Nëse i qëndron realitetit ajo që e ka thënë populli: ” me kë të rrish, i tillë do të bëhesh”, atëher në mesin e shoqërisë sonë kemi mjaftë njerzë që rrinë shoqërohen, lidhen ngusht, miqasohen e bashkpunojnë me akter të korrupcionit, nepotizmit, krimit të organizuar, hajnive nga më të ndryshme, vllavrasjeve, dhunimeve, trafikimeve me qenje njerëzore, me substanca narkotike dhe marrja me prostitucion. I juaj mësuesi Isë

26. 04. 2014-ripostim

Edhe pse është folur shumë për reformën në edukim e arsim, në të ashtuquajtur korikulat shkollore, në hartimin e përpilimin e teksteve dhe literaturës ndihmëse shkollore, në hartimin e testeve për cilësim e notim të nxënësve, në reformimin e bashkpunimit shkollë familje, drejtori këshilli i arsimtarëve, këshilli i shkollës, kshilli i nxënësve, bashkpunimi arsimtarëve mes veti dhe me nxënës, u bë pak apo aspak, sepse gjendja e shkollës sonë në vënd që të përparoje ka stagnuar dhe herë herë po degradon.

Kam bindjen time përsonale për reformën e cila i ngjau një eksperimentimi spontan, pa u mbështetë në hulumtime shkencore, reale e objektive, sipas mundësive dhe rrethanave që i posedon vëndi dhe shkolla jonë, se sa një hulumtim i cili duhet të kishte synime të kjarta se ku do të arrij, a mund të arrijë, me kënd të arrij dhe me cilat kushte realizohet reforma e synuar në edukim, arsim dhe në shkollën tonë.

Dekada e pare e reformës ne arsim, pas luftës çlirimtare të Kosovës, tani ka filluar të cilësohet si e dështuar me përpjekje të kota jo profesionale për reformimin e edukimit, arsimit dhe shkollës. Kurë e them ketë, mbështetëm në përvojen time profesionale shumë vjeqare në arsim dhe po ua ofroj lexusëve disa konstatime prsonale:

-Reforma në fjalë shkollës sonë ia hoqi padrejtësisht shërbimin profesional të pedagogut dhe psikologut shkollor, të cilin shërbim e kishte halë në sy për shkollën shqipe, edhe politika serbo-jugosllave para luftës. Po me kete alergji ndaj këtij shërbimi vazhdoi edhe UNMIKU, duke rrënuar përvojen e shkollës sonë që e kishim ndërtuar me plot mund e sakrifica të mëdha.

Pashai i UNMIKUT përgjgjes i arsimit tonë, i quajtur Daksner, e pa të arsyeshme me reformën e tij eksperimentale, si të ishim ne një vënd më i prapambetur i Afrikës, i cili mori vendim qe ta mbyll Entin pedagogjik të Kosovës, i cili i kryente sherbimet profesionale e shkencore në nivel të vëndit, mori vendim tì mbyll entet rajonale e komunale pedagogjike dhe sherbimin profesional pedagogjik e psikologjik nëpër shkollat tona, të cilat sherbime e kryenin punën dhe obligimet e veta profesionale e shkencore, sipas përgjegjësive që i kishin nga lartë- poshtë e anasjelltas në mënyr të koordinuar.

-Organizimi i brendshem i procesit edukativo-mesimore ne shkolle, mbeti pa nje percjellje dhe pa nje ndihmese profesionale, te cilin mund ta beje ne menyre cilesore vetem sherbimi pedagogjik ne krye me pedagogun dhe psikologun e shkollës. Pa këtë përcjellje profesionale, po jetësohen në realitetin e shkolles tonë, mënyra të ndryshme të niveleve jo adekuate e jo profesionale gjatë organizimit te punës, te cilat here-here edhe po degradojne ne nje nivel te ulet profesional e pedagogjik, në emër të reformimit.

-Kur e them këtë, e kam mendimin tek shumica e punëtorëve të rinjë, të cilëve u mungon përvoja pedagogjike që t’i qasen në mënyrë profesionale organizimit të procesit edukativo-mësimor në lëndet e tyre të mësimit. U mungon përvoja që t’i përdorin në mënyrë efikase mjetet mësimore, format, teknikat, metodat dhe parimet sa më racionale gjatë organizimit të punës së tyre profesionale mësimore në klasë. U mungon përvoja t’i respektojnë në mënyrë profesionale etapat e një ore mësimore kurë kanë zhvillim, përseritje dhe ushtrime, të cilat etapa nuk kuptohen sa e si duhet nga një pjesë e dukshme e stafit mësimdhënës.

Do të ishte mëse e nevojshme shërbimi profesional ipedagogut dhe psikologut shkollor tu dalë në ndihmë kësaj pjese të stafit mesimor, qe ta ngrisin sa më shumë cilësinë dhe efikasitetin në organizimin e procesit edukativ-mësimor.

-Cilesimit të nxënësve nga stafi mësimdhënës, në vënd që t’i rritet efikasiteti profesional, pedagogjik dhe psikologjik, efikasiteti i tyre po bie dukshem duke u shndërruar në një fushatë pa kriter gjatë notimit dhe cilësimit të nxënësve, që në esencë e ka simpatinë, antipatinë, njoftësinë, që mos të them edhe korrupsionin (miton). Këtë gjendje jo të lakmueshme e gjendje tjera të tilla nuk i përcjellë askush në mënyrë profesionale, për t’ia ndalë rrugtimin e mëtutjeshëm kësaje dukurie devijante e të shëmtuar.

-Bashkëpunimi profesional i shkollës me familjen ka ra dukshëm, apo nuk ekziston fare, sepse mënyra e bashkëpunimit bëhet pa kritere profesionale, vetëm sa për sy e faqe që t’i bëhet me dije prindërve se, e kanë apo nuk e kanë suksesin e mirë në mësim femijët e tyre, se janë apo nuk janë të disiplinuar, se vijnë apo nuk vijnë me rregull në mesim, pa hy fare në analizën profesionale të shkaqeve që e kanë sjellë nxënësin në atë gjendje dhe pa ndermarrë kurfar masash profesionale që të përmirësohet ajo gjendje e palakmuar e tyre.

-Bashkepunimi i shkollës me nxënësit është një bashkepunim zyrtar, ku vetëm kërkohen rregulla ndaj nxënësve, e shume pak rregulla plotësohen në favor të tyre nga ana e shkollës.

-Nxënësve u mungon ndihmesa profesionale nga ana e shkollës, që të merret dikush dhe t’i trajtoj kërkesat e tyre, shqetësimet, brengat, stresin dhe ankthin në mënyrë sa më të drejtë e sa më objektive, qe u ndodhin në jetën e përditshme nxënësve. Nxënësve u mungon përkrahja profesionale dhe ndihmesa në fushën ekonomike, në raportet ndërfamiljare, ndërshoqerore, përsonale dhe në raportet mes arsimtareve, e shumë e shumë shqetësime tjera që dalin nga ana e jetës së tyre.

U mungon nxënësve trajtimi profesional i mosdisiplinës së tyre, ardhjes së tyre me rregull në mësim, ikjes nga orët e mësimit, suksesit dhe mosuksesit të tyre. Ky trajtim bëhet mbi baza ndeshkuese e jo mbi bazën profesionale pedagogjike e psikologjike, për t’i gjetur shkaqet dhe për t’i trajtuar sa më profesionalisht pasojat që u ndodhin nxënësve. Ky trajtim u ka mbetë në kompetencë puntorëve të sigurimit nëpër shkolla dhe organeve policore, që d.m.th një trajtim i dhunshëm i këtyre dukurive, ku dhuna shkakton dhunë. Kjo dhune perdite e me shume po eskalon nëpër shkollat tona.

-Teksteve mësimore në shkollë u mungon teknologjia bashkekohore-pedagogjike, psikologjike, didaktike, metodike, metodologjike e gjuhësore, që të udhëzohen nxënësit dhe arsimtarët, se si me jetësuar dhe me pervetesuar mesazhin edukativo-mësimor të përmbajtjeve të secilës njësi mësimore.

-Plan-programet mësimore nuk përcillen në mënyrë profesionale gjatë hartimit e përpilimit të tyre, nuk përcillen se si e sa bëhet realizimi i tyre nga ana e mësimdhënësve dhe nga ana e nxënësve, po ashtu nuk përcillet në mënyrë profesionale nga pedagogu dhe psikologu shkollor edhe cilesia pergatitjeve me shkrim të arsimtareve për orët e tyre mësimore.

Te gjitha këto dukuri që u përmendën më lartë është e domosdoshme të trajtohen në mënyrë profesionale nga instalimi i sherbimit profesional pedagogjik e psikologjik të pedagogut dhe psikologut shkollor nëpër shkollat tona. Sa më shumë që neglizhohet ky shërbim nga Ministria e Arsimit dhe nga DKA-të , shkollat tona gjithnjë e me shumë po thellohen në një anarki që pak kush e kupton se në cilën rrugë po ecin e ku kan synim të shkojnë ato.

Lexuesi im i dashur, ka ardhe koha që ta kuptojme sa më parë, se sherbimi profesional pedogogjiko-psikologjik i pedagogut dhe psikologut shkollor nëpër shkollat tona, është nevojë e ngutshme e domosdoshmeri dhe jetike e kohës. I juaj mësuesi Isë

23. 04. 2017

Nuk janë miqë të vërtetë ata që ecin sëbashku me ne sikur hija e trupit tonë që na ndjekë prapa, vetëm derisa ka rreze dielli. Sa po të errësohej moti dhe nuk gjejnë leverdi t’i plotësojnë interesat e veta, zhduken si hija e trupit kurë mungojnë rrezet e diellit. Sa qel e mshel syt, ata dhe hijen nuk i kemi prapa!

Merrne me mend se sa kontribojnë për atedheun, për lirinë, pavaresine, për kombin, kulturën, shkencën, për unitetin, mirëkuptimin, tolerancën, bashkpunimin, solidaritetin, sa kontribojnë për familjen, farefisin dhe për shoqërinë kjo kategori njerëzish që nuk kanë forcë e ndërgjegje të ngulin këmbë për miqësinë e premtuar, fjalën e besën dhënë tjerëve, edhe në raste të vështira, edhe kurë mungojnë rrezet e diellit dhe drita e tij!

Me keqardhje po e them, në mesin tonë kombëtar ka shumë njerëz që se mbajnë miqësinë e premtuar, fjalen dhe besën e dhënë!

Lexuesi im i dashur është në nderin tonë të mos e shkelim fjalën, besën e dhënë dhe miqësinë e prermtuar mikut, shokut, shoqës dhe mos të manipulojmë me to, pa marrë parasysh situatat në të cilat gjendemi, per interesa tona përsonale të ulta, qoftë ato fetare, qoft politike, ekonomike, qoft, karieriste, sepse do ta ulim vetën deri në përmasa qesharake dhe të turpshme para kombit, para botës e para Zotit. I juaj mësuesi Isë

17. 04. 2018- ripostim

Cilës prej partive politike shqiptare duhet t`i servirem në Shqipëri, Kosovë, Maqedoni, Serbi e në mal të Zi dhe tu duar trokas, të ha sa më shumë për veti e sa më shumë të rras?! Vërtetë kam ra ne hall, t`i servirem PDK-s e LDK-s e tu duartrokas, që të ha përveti derisa të ngopem e derisa të pëlcas, edhe pse këto parti i shpërblyen serbët e Kosovës me “Serbska Zajednicen” me ekstra teritor të kishave ortodokse serbe dhe ia falen mbi 8200 hektarë tokë malit te Zi, pa e logoritur që kanë mbetë nën pushtim të tij Plavë e Gusi, Ulqinë, Hot e Grudë dhe tër Malësia e Madhe, ku e ngriti flamurin tonë kombetar, Dede Gjon Luli dikurë, edhe pse mbeti Lugina e Preshevës nën Serbi!

Vërtetë kam ra në hall, të servirem pas atyre dhe t’u duartrokas, të ha e të rras, sepse nesër kam me vdekë?! Edhe pse ata sociopat ua dhanë maqedonëve mbi 4000 hektar tokë, pa menduar fare se, më tepër se sa gjysma e teritorit maqedon është teritor shqiptar, i mbuluar me banor shqiptar! T’u servirem e tu shkoj pas PDK-s e LDK-s dhe tu duartrokas, edhe unë të ha e të rras, derisa të pëlcas, edhe pse LDK e PDK, deri dje ishin kundershtar të përbetuar mes veti, e tani më të korruptuarit, për qudi hajnë e pijnë sebashku dhe zgërdhihen, duke e shkaterruar dhe shitur vendin, me ndihmen e aleancave dhe dallaverave të ndryshme!

T’u servirem politikanëve tanë shqiptarë të të gjitha trojeve tona, andej e këtej kufijëve, që ua kthyn shpinën shqiptarëve për interesa të veta shumë të ulta dhe i lanë nën robërinë e Serbisë, malit të Zi , maqedonis së Veriut, dhe Greqisë, me politikën e tyre sociopate antikombetare, duke i lënë ata nën mëshiren e kasapëve greko-sllav, nga të cilët nuk guxojnë të marrin frymë lirshëm, të flasin e të mësojne shqip dhe të jetojnë dinjitetshëm në trojet e veta, duke synuar gjakpirësit serb e grekë ta marrin edhe jugun e Shqiperisë edhe Veriun e Kosovës!

Lexuesi im i dashur, mos ma shihni për të madhe, qe kam ra “shumë në hall” se, kujt t`i duartrokas, sepse edhe mua mu ka “mbush” mendja e cila më dalt meq fare, të gjejë rrugë të pista tani e tutje, që të ha sa më shume e të rras, derisa të pëlcas! I juaj mësuesi Isë

13. 04. 2023

Zhvatësit e atdheut, ata që e qiten në treg atdheun, të korruptuarit deri në fyt, nepotistët, vrasësit e kundërshtarëve politik, përqarësit e urrejtësit e popullit mbi baza partiake e regjionale, mafiozët e krimeve të ndryshme të organizuara, nënshkruesit e zajednicës serbe dhe propagandusit për ndarjen e Kosovës!

Nënshkruesit e demarkacionit me Malin Zi e me Maqedonin e Veriut, ku i humbën mbi 12 mij e 200 hektar tokë, nënshkruesit e ekstrateritorit për kishat e uzurpuara ortodokse të shqiptarëve, me rastin e pushtimit të Kosovës nga Serbia fashiste, nënshkruesit për ndarjen e Liqenit të Ujmanit, ata që i lejuan bandat serbe dhe Serbinë të ndërtojnë pa lejen e pushtetit qendror lagje e shtëpi të ndryshme në Mitrovicën e Veriut e në Zveqan për ta kolonizuar atë pjesë me kolon serb të ardhur nga pjesë të ndryshme të ish Jugosllavisë, me duar të përgjakura si kriminel lufte.

Ata që ua paguan rrymën për dy dekada me radhë serbëve kriminel në veriun e Kosovës, të cilët nuk i lejojnë shqiptarët të kthehen nëpër shtëpitë e veta, të cilat ua kanë djegë e demoluar me qëllime ogurzeza e kriminale, përqudi ata kanë qenë të gatshëm të bëhen të gjithë komandanta, kryetar shteti, kryetar qeverie e kryetar parlamenti, ministra e deputet, edhe pse nuk kanë patur zotësi profesionale ushtarake e as politike, pos zotësisë zhvatëse të atdheut e varfërisë së skajshme të popullit dhe urrejtjes të Presidentit Historik Dr. Ibrahim Rugovës, të cilit i organizuan edhe atentat për ta vrarë!

Presidenti Historik Dr. Ibrahim Rugova nuk e ka patur llojin e bukurisë, as nuk ka qenë syret në letër dhe nuk e ka patur llojin e trimërisë së akterëve në fjalë, të cilët i kemi patur në ballë të politikës e në ballë të luftës, ndërsa bukuroshat, syretat në letër e trimat në fjalë, nuk e kanë patur menqurinë, zotësinë dhe vizionin politik të Dr. Ibrahim Rugovës dhe Dr. Fehmi Aganit! I juaj mësuesi Isë

10. 04. 2023

Pensionista kemi patur para lufte, gjatë lufte, pas lufte, kemi edhe tani. Secili njeri që është normal e din në detaje se, si janë trajtuar pensionstët para luftës, gjatë luftës, pas luftës dhe tani. T’ia hudhim fajin e të kaluerës të tanishmes është e panjerzishme apo djallëzi e marrëzi me ndikime politike, që së ka synim përmirësimin e gjendjes së pensionistëve, por të fus urrejtje, përqarje e vëllavrasje mbi baza partiake tek shqiptarët, edhe ashtu të përqarë skajshmërisht mes veti!

Politika përqarëse, e korruptuar, nepotiste, sociopate dhe kriminale e ka shkatërruar shtetin e Kosovës, duke e quar ujtë në mullijtë e Serbisis fashiste pushtuse! Kjo politikë e ka pamundësuar dekada e shekuj, edhe mos formimin e shtetit të plotë shqiptar, të cilit ia ndanë dhe ia coptuan pjestë e tij qarqet antishqiptare, për t’i shpërblyer fqinjët tanë pushtues greko-sllav me pjesët e tij. Për kategori të tilla individësh e politikanësh ka thënë populli: ” qeni i keq ta bjenë ujkun në torishtë”! Fqinjët tanë greko-sllav në ballë me Serbinë dhe Greqinë përherë kanë deshiruar dhe dëshirojnë edhe tani, të ketë sa më shumë qej të tillë mes shqiptarëve.

Derisa të vetëdijsohemi ne shqiptarët, edhe pse si po duket se kemi ndërmend vetdijsimin, që ta kultivojmë unitetin dhe ta ruajmë si syt e ballit, që ta eliminojmë urrejtjen, përqarjen e vellavrajen mbi baza partiake, fetare, regjionale, farefisnore e familjare dhe t’i zavendësojmë sa më parë ato me respekt, dashuri, mirëkuptim, tolerancë, bashkpunim, guxim, vullnet, solidaritet e atdhedashuri, të mundëshmen e bëjmë të pamundëshme, siq e kemi bërë që 2000 e sa vite me radhë, që nga pushtimi i Ilirisë e deri me tani! I juaj mësuesi Isë

27. 03. 2023

Secili prej neve priremi të mendojmë se i shikojmë, i themi, i ndjejmë dhe i kërkojmë realishtë e objektivishtë gjërat ashtu siç janë në të vërtetë, edhe pse ky nuk është realiteti, e vërteta, e sinqerta dhe e mundëshmja, por e kundërta e saj! Ne e shohim botën, gjërat e dukuritë mes saj, me dashje apo padashje, me dije apo padije, jo ashtu siq janë gjërat, dukuritë dhe proceset, por ashtu siç jemi ne në të vërtetë apo siq jemi të kushtëzuar të shohim, të themi, të ndjejmë e të kërkojmë ato.

Këto iluzione vetmashtruese i kanë sjellë dëme të mëdha e po i sjellin popullit shqiptar, shtetit të tij, atdheut, kulturës, historisë, politikës, religjionit dhe shkencës. I kanë sjellë dëme të mëdha individit, familjes, shoqërisë, institucioneve, profesionalizmit, zhvillimit, përsosjes dhe përgtitjes për t’i bërë ballë sfidave të jetës dhe kërkesave të tregut bashkohor.

Për këtë kanë thënë të menqurit puna më e rëndë, më e guximshme dhe më fisnike e njeriut, është të merret me vetëvetën, ta ndryshoi, zhvilloi e ta përsos sistematikisht gjatë gjithë jetës, për të bërë jetë si njeri me dinjitet.

Shkak i mosplotësimit të këtyre kushteve gjatë jetës, bijmë në pozita qesharake, vetdevalvuse e vetshkatërruse, siq po bijmë në pozitë qesharake me ato që po ia themi Kryeministrit tonë dhe me ato që po i kërkojmë nga ai, edhe pse atë që po ia themi janë më shumë, të mos them tërsishtë të pavërteta se sa të vërteta dhe po i kërkohet e pamundëshmja e jo e mundëshmja që ta bëj Kryeministri ynë!

T’i hudhet faj e tradhtia që e kanë bërë tjerët kundër Kosovës, shtetit dhe kundër popullit të saj për dy dekada me radhe, jo vetëm që është e pavërtetë, por është urrejtje, xhelozi e tradhti e dyfishtë kunër Kosovës, shtetit, amanetit të dëshmorëve dhe kundër interesave kombtare të shqiptarëve!

Kujdes me gjërat që i themi ndaj tjerëve dhe me gjërat që i kërkojmë nga ata, që mos të bëhemi qesharak dhe gazi i botës duke e shkatëruar vetën, familjen, institucionet, shtetin dhe Kosovën me budallitë tona! I juaj mësuesi Isë

29. 03. 2020

Zhurma që po bëhet kundër Kryeministrit të Qeverisë së Kosovës Albin Kurti, nga LDK e titistit komunist Isa Mustafa, në ballë me përkrahsit e tij dhe nga përfaqesuesit e qeverisë së mëparshme, e quajtur qeveria PRONTO e PAN në bashkpunim me Mustafën, po me ngjanë me të lehurat që i turreshin, e shanin, e kundërshtonin e diferenconin dhe e diskualifikonin si përsonalitet, qe po i perkrah demonstratat e studentëve të cilet e kërkonin Kosovën “Republike” duke iu përzi marrëzisht edhe në punët e brendëshme familjare, filozofit tonë të dashur Mr. Ukshin Hotit, titistet e Rrahmon Buba Morinës, mes te cilëve ishte edhe titisti rrenegat Isa Mustafa!

Në mes të këtij klubi titistësh rrebel e komunist ishte më i vequari edhe titisti rrenegat Isa Mustafa, të cilin e quanin studentet në atë kohë kur isha edhe une studnt: ” titisti komunist e dhëmpir” kundërshtar, diferencues i pamëshirshëm dhe përjashtues i studentëve nga konviktet, nga menza dhe përjashtues nga fkulteti i studentëve kosovar”, në mes shume titistëve tjerë rrebel, që ia rrënuan tërsisht edhe kushtetutën e atehershme të Kosovës, hatri i Rrahman Buba Morinës dhe hatri i Sllobodan Millosheviqit, ku si pasoj e atyre veprimeve shpërthei revolta masive e popullit shqiptar të Kosovës kundër politikës fashiste të Millosheviqit dhe kundër kuislingëve politikan shqiptar qe pajtonin me atë politikë e cila e shkaterroi autonominë dhe Kushtetutën e Kosovës të vitit 1974.

Shpërthimi i kësaj revolte masive kosovare u kurorzua me mosdegjueshmëri totale të organeve shtetrore, me formimin dhe organizimin e organeve tona paralele shtetrore, duke u nisur me organizimin paralel të arsimit e me radhë organizimin e institucioneve tjera shtetnore paralele, për ta refuzuar vendosmërisht instalimin e dhunshem të sistemit politik fashist serbo-sllav, që synonte sllavizimin e shqiptarëve dhe gjunjezimin e intelektualeve qe e kundershtonin politikën fashiste të kassapit gjakatar Millosheviq, derisa shpertheu edhe lufta çlirimtare e Kosovës, ballë për ballë me pushtusit serbë. I juaj mësuesi Isë

31. 03. 2023

A ka kush që nuk i thot virtyt i lartë dhe i madherishëm njerëzor, pos lakmitarëve, pjellës së djajëve dhe tradhtareve, veprimit të atyre që ia falën atdheut e lirisë sonë karierën, pasurinë, gradat, titujt dhe jetën, siq bënë Gjeneral Adem Jashari, Hamzë e bacë Shaban Jashari, se bashku me familjarët e tyre, siq bënë Gjeneral Agim Ramadani, Sali Qeku, Zahir Pajazitit dhe Luan Haradinaj me trima, trimeresha e atdhetarë tjerë, të cilët nuk i ruajtën për veti gradat, karierën, pasurinë dhe jetën, që ta zhvatin atedheun, siq e zhvatën dhe po e zhvatin si është më keq tan lakmitarët dhe pjella e djajëvei!

Për lakmitarët dhe për pjellën e djajëve që si lënë dy gurë bashk mes shqiptarëve dhe fusin urrejtje, përqarje e vëllavrasje mes nesh, virtytet madhore të ikonave që u përmendën më lartë nuk kanë kurrfar vlere njerëzore, kombtare, patriotike, humane e sociale pos zhvatjes së atdheut nga të gjitha anët, qitjes në treg pjesëve të tij, pos korrupcionit, nepotizmit në punsim, krimeve të ndryshme të organizuara gjatë jetës dhe vëllavrasjeve për shkaqe politike!

Për lakmitarët e për pjellën e djajëve nuk është i mirë askush mes shqiptarëve, përpos tyre dhe fqinjët tanë pushtues sllavo-grek, që bashkpunojnë me ta për interesa të veta djallëzore kundër interesve tona kombtare, kundër shtetit, kundër Kushtetutës së tij dhe kundër jetës së lirë, të dinjitetshme e njerëzore të qytetarëve Kosovar! I juaj mësuesi Isë

All reactions

3. 04. 2016

Lëshimi si i pafajshëm i Kryeqetnikut Sheshel nuk është gjë tjetër pos turpi e pafytyrësia për Drejtësinë Ndërkombëtare të HAGës!

Ky veprim i ultë nuk është gjë tjetër pos ndërgjegje e vrarë dhe shumë e pandershme për Drejtesin Ndërkombëtare në Hagë, që i lejon në liri bishat qetnike serbo-sllave-ortodokese, që nuk u ngopen kurrë me gjak njerzish dhe me gjak shqiptari, që ua mundëson të sillen si bisha kërcnuese e fyese ndaj shqiptarëve që ishin, janë dhe po vazhdojnë të jenë viktimë e këtyre plehrave, që po i lejon në liri drejtësia e plehrosur ndërkombtare e Hagës!

Ky far plehu çetnik serbo-sllavo-ortodoks gjatë tërë karierës së tijë politike, ka lëshuar krrokama fashiste dhe i kërcnonte shqiptarët se, ata duhet larguar sa më parë nga Kosova, që Kosova të pastrohet nga alementi shqiptar, duke i depërtuar përtej bjeshkëve të nemura, të paluar e paketuar si sardinat për në Shqipëri, thua se nëna e qetnikut serb Sheshel ia ka pjellë Kosovën tonë martire të cilën e kanë larë shqiptarët me gjakun e tyre!

Sa po doli në liri plehu qetnik Sheshel nga Drejtësia e plehrosur Ndërkiombëtare e Hagës, prap ia filloi avazit të vjetër me atë zërin e shfrenuar dhe kërrhatës të qetnikëve fashistë kundër shqiptarëve, sepse e ka marrë etja shumë për gjak njeriu e sidomos pëpr gjak shqiptari.

Lexusi im i dashur, për një kërkesë të një plehu që vjenë nga ndërgjegja e ultë, e plehrosur dhe e vrar Europiane, i ashtuiquajturi Dik Marti, desha me thënë martinoviq, duhet të hapet e të funksionoi gjykata speciale për luftetarët tanë, e në anën tjetër lirohen peshkaqejt e krimit serbo-sllavo-ortodoks, të cilët nuk ngopen kurr duke pirë gjak të njerëzimit, e sidomos gjak të shqiptarëve.

Të mbuloftë turpi oj Europ! Pamëdyshje herët ose vonë ka me të mbuluar turpi i padrejtësisë ndaj gjakderdhjes pa shkas të shqiptarëve! I juiaj mësuesi Isë

6. o4. 2021

Qenjen tonë biologjike, shoqerore e socialogjike e ndërtojnë dhe e formësojnë, kush tjetër pos mënyra e përceptimeve, mendimeve, bindjeve, besimeve, pikepamjeve dhe sjelljeve tona përsonale të ndikuara nga faktorë të ndryshëm e të shumtë, të cilët konsiderohen se prodhojnë brënda trupit tonë një arsenal të madh substancash kimike, biologjike e fiziologjike që i shërbejnë mire apo keq ndertimit e formesimit të qenjës sonë biologjike, anatomike, fiziologjike, psikologjike, psikiatrike ,neuropsikiatrike, sociologjike dhe shoqerore.

Menyra e përceptimeve, mendimeve, bindjeve, besimeve dhe pikëpamjeve tona është rrugtimi ynë që na mundëson gjatë jetës mënyrën e ndërtimit dhe formësimit të mirë apo të keq të temperamentit, karakterit dhe përsonalitetit tonë. Mundëson mënyrën e ndërtimit të ndjenjave, emocioneve dhe motiveve tona pozitive ose negative. Mundëson mënyren e ndertimit të vullnetit, deshires, guximit, mirekuptimit, tolerancës, besimit, bashkpunimit dhe dashurise në raport me tjerët, me familjarët, me farefisin, me shokët e dashamirët, me miqesinë e ngusht e të gjërë dhe në raport me vetëvetën.

Menyra, përmbajtja e lloji i mendimeve, bindjeve, besimeve dhe pikepamjeve tona, pozitive apo negative qofshin ato, ndikojnë pozitivisht ose negativisht në mënyren e ndertimit të trupit tonë biologjik, anatomik, fiziologjik. Ndikojnë poashtu në mënyren e ndërtimit dhe formsimit të ndjenjave dhe emocionëve pozitive ose negative, ndikojnë gjithësesi në mënyren e ndërtimit e formsimit të botës sone intelektuale, sociale, humane, morale, profesionale e kombtare.

Po ashtu ndikojnë pozitivishtë apo negativisht edhe në mënyrën e shendetit tone fizik e psikik dhe në jetëgjatesinë e individit apo shkurtimin e sajë. Ndikojnë në mënyrën e ndertimit të roporteve tona ndërnjerezore, kombtare, familjare, kolegiale, miqësore, të cilat manifestohen permes menyrës së respektit, mirëkuptimit, tolerancës, bashkpunimit dhe përmes dashurisë në raport me tjerët, ose në të kundërten manifestohen përmes urrejtjes, xhelozisë, inatit, perqarjes e vellavrasjes etj.

Po ashtu mendimet, bindjet, besimet e pikëpamjet tona ndikojnë pozitivisht ose negativisht, se si ushqehemi, si vishemi e si mathemi, ndikojne të marrim pozicion aktiv apo pasiv gjate jetës, të shetisim mjaftushem ne natyr apo jo, të merremi me lojna të ndryshme sportive apo te mos merremi, të lexojmë e të ngritemi profesionalisht e në aspektin kulturor që ta kompletojm vetvetën në mënyrë sa më të ekuilibruar në fushat jetike të ekzistencës sonë si qenje biologjike, shoqerore e sociologjike ose të mos e kompletojm. I juaj mësuesi Isë

7. 10. 2022

Sa më të dijshëm e të ndershëm të jemi, më shumë e socializojmë dhe e humanizojmë natyrën tonë grabitqare, e cila shpeshëherë ia kalon grabitqarëve më të mëdhej të pyllit. Njerëzit që hiqën si të dijshëm e të ndershëm, veshtirë e kanë ta maskojnë para tjerëve natyrën e vetë grabitqare, hileqare, ziliqare e cinike.

Sa më grabitqar që jemi, aqë më shumë e lakmojmë pasurinë e grabitur nga tjerët, e në dëm të tyre, duke harruar fare nderin tonë përsonal që duhet ta posedojmë, edhe pse me natyrë grabitqare, nuk posedojmë nderë aspak.

Të jesh njeri i dijshëm dhe i ndershëm, do te thot, më shumë të kesh vyrtyte se sa vese. Njeriu me vyrtyte njerëzore, e ka në zemer, në shpirtë e në mendje respektin, mirëkuptimin, tolerancën, bashkpunimin, solidaritetin, dashurinë dhe vetëpërmbajtjen në raport me tjerët dhe në raport me veset e liga që janë kundër intresave të tjerëve.

I dijshmi dhe i ndershmi është i pasionuar pas diturisë dhe perhapjes së sajë tek tjerët, i pasionuar pas punës, drejtësisë, barazisë dhe lirisë mes njerëzve. I pasionuar apo i dhënë pas dashurisë ndaj gjuhës amtare, si nënë e të gjith gjuhëve të botës dhe i pasionuar pas profesionit që i takon. I pasionuar pas zhvillimit e përsosjes së kulturës, historis e shkencës, ekonomisë, shëndetësis, drejtësis dhe arsimit.

I pasionuar pas edukimit dhe rritës së mirëfilltë të gjeneratave të reja, që e ka varur shpresën mbi supet e tyre, e ardhmja e vendit dhe kombit në përgjithësi. I pasionuar edhe pas cilësive tjera të shumta, mbarsur me themelet e diturisë dhe ndershmëris njerëzore, si njëri ndër virtytet e larta.

Njeriu i padijshëm dhe i pandershëm, më shumë ka vese se sa vyrtyte njerëzore. Atë e karakterizon arroganca, injoranca, dinakeria, cinizmi, hipokrizia, egoizmi, urrejtja, xhelozija, armiqësia, serviliteti, genjeshtra, pafytyresia, tradhtia, amoraliteti dhe pabesia në raport me tjerët e në raport me kombin, edhe shumë vese tjera i posedon kundër njerëzimit.

Nuk duhet të harrojmë për asnjë qast, se në duarë tona është të bëhemi njerëz të dijshëm e të ndershëm ndaj tjerëve, e jo të hiqemi si të tillë, duke mashtruar vetën edhe tjerët. I juaj, mësusi Isë!

4. 10. 2022

Fatkeqsisht kemi ardhë në atë gjendje që nuk kemi sy me pa, mendë me kuptu dhe emocion me ndje, realitetin e hidhur që e ka kapluar arsimin tonë kombtar dhe fushat tjera jetike, derisa të naj hapin sytë të huajtë përmes llupës, dhe të naj ngacmojnë shqisat, mendjën dhe emocionët , që të shohim se në cilën gjendje kemi ra, jo vetëm në fushën e arsimit?! Kjo faqe e zezë që e ka mrri zenitin tek disa individ e grupe sosh, që gjenden mes nesh, fatkeqsisht nuk po sanohet, por vetëm po thellohet!

Mes kësaj fatkeqësie, shesin mend dhe menquri ata individ apo grupe sosh, që pak kanë mendë e menquri për veti, pos egos së plotësimit të interesave të veta përsonale, në dëm të interesave të tjerëve e në dëm të cilësisë së arsimit tonë kombtar!                                                                                     Unë do i pyesja të”menqurit”, mos po pretendoni se gjendja e arsimit dhe cilësia e tij ështe e lakmushme në Kosovë, pos gjendjes  suaj të pagave përsonale?! Mos po pretendoni se planprogramet apo koruikulat e ashtuquajtura janë në nivel të duhur shkencor e edukativ dhe të hartura nga njerzë profesional për këtë qështje, pos  gjendjes suaj të pagave përsonale?! Mos po pretendoni se tekstet e literatura shkollore, po ashtu eshte hartuar nga njerze profesional e kompetentë, dhe mjafton cilësia e tyre profesionale, pedagogjike, metodike, didaktike e psikologjike, pos gjendjes suaj të pagave përsonale ?!

Mos po pretendoni se Reforma ne arsim ka filluar me njerzë kompetentë, profesional e serioz të arsimit?! Mos po pretendoni se trajnimi i puntorëve të arsimit për qështje të ndryshme organizative të procesit mësimor, të notimit e cilësimit të nxënësve është bërë e po bëhet nga njerzë profesional që kanë përgatitje të mjaftushme për qështje të tille sa delikate, aq edhe serioze?! Mos po pretendoni se hapsira shkollore kabinetet, dhe mjetet mësimore janë të mjaftushme për nevojat e organizimit të duhur të procesit mësimor nëpër nivele të ndryshme të arsimit, nga qerdhet e deri te univerzitetet?! Për të gjitha këto probleme që u cekën më lartë, duhet apo nuk duhet buxhet, që të zgjidhen në favor të arsimit tonë kombtar, apo ka mbete vetëm qështja përsonale e pagave të mësimdhënësve?!

Nëse mendoni, se është çdo gjë në rregull në arsimin tonë kombtar, pos ngritjes së pagave të mësimdhënësve, vërtetë jeni në agoni të thellë, që nuk u lejon të perceptoni më gjerësisht problemet e shumta, jo vetëm në arsim por edhe në fusha tjera jetike të kategorive të ndryshme shoqërore, pos ngritjes së pagave tuaja.                                                                                             Fatkeqsisht, gjendjën në arsim nuk mund ta sanojnë ata që “dijne” çdo gjë në çdo fushë, e nuk dijnë asgjë për arsimin. Problemet kurë i trajtojnë militantet partiak të politizuar skajshmërisht, duke i futur hundët kumos,  e jo profesionalistët e fushave të caktuara, gjendja e mjerë që e posedojmë në arsim , do vazhdoi pamëshirshëm të keqsohët edhe më shumë në realitetin tonë shqiptar, jo vetëm në fushën e arsimit por edhe më gjërë!

Uroi për gjithë mësimdhënësit shqiptar në Kosovë, në Shqipëri e në trojet tjera shqiptare, ti meritojnë pagat që i marrin dhe pagat që do turriten, përmes punës cilësore që do e bëjnë gjatë mësimdhënjes e mësimnxënjes, para nxënësve e studentëve tanë! I juaj, mësuesi Isë

18. 09. 2020

“Veprimet intelektuale e të vullnetshme, reagimet emocionale, integrimi dhe organizimi i tipareve të përsonalitetit e karakterit të njeriut dhe shumë veprime tjera të tij, janë produkt i të mësuarit”, Prof. Dr. Pajazit Nushi- akademik. Me produkte të tilla mësimore, progresive apo regresive, është e mbushur përplotë bota e brendëshme e njeriut, ku më shumë e ku më pak progresivitet apo regresivitet.

Përseritja graduale e disa veprimëve tona, formohën në shprehi të përditshme. Këto shprehi, sa më shumë i përsërisim kalojnë në pasione. Pasionet mundën me qenë të dëmshme apo të dobishme për ne, gjatë organizimit të procesëve të ndfyshme jetësore, deshëm apo nuk deshëm ta pranojmë. Po deshëm fat të mirë e jetë të lumtur, duhet kultivuar sa më shumë të jet e mundur shprehi të mira jetësore, e sa më pak të jetë e mundur shprehi të kqija, të cilat kalojnë në pasione negative apo pozitive gjatë jetës.

Formimi i shprehive që të përfitojmë sa më shumë edukatë, dituri e sjellje të mira, të respektojmë, ndihmojmë, të jemi mirënjohës, të vetpërmbajtur, të ndershëm, të respektushëm, të guximshëm, të dashur, altruist, puntor, human, social e shprehi tjera të tilla, të cilat në mënyrë graduale kalojnë në pasione pozitive, që na mundësojnë krijimin e një bote progresive rreth e përqark nesh, mbushur përplot me fat të mirë e me jetë të lumtur, të begatshme, të këndëshme e të dinjitetshme.

Formimi i shprehive ta përdorim duhanin, alkoholin, bixhozin, drogën, prostitucionin, trafikimin me qenje njerëzore, vrasjet, tradhtinë, gënjeshtrën, mashtrimet, pabesinë, amoralittin, korrupcionin, shpiunazhën, etiketimet, urrejtjen, përqarjet mes nesh, përtacinë e shprehi tjera të shëmtuara, të cilat kalojnë në pasione negative,  na bëjnë njerëz fatkeq e të palumtur gjatë gjithë jetës. Lum për ata njerëz që u mbizotërojnë shprehi pozitive tek ta,  mjerë për ata që u mbizotërojnë shprehi negative gjatë jetës!.

“Produkt i të mësuarit janë shprehitë e mira, edhe ato të kqija, të folurit dhe mënyra e mendimit të njeriut, dijenia e tij për mjedisin e botën që e rrethon, dijenia e tij për vetëvetën, puna profesionale, synimet, qëndrueshmëria në vendime dhe në realizimin e tyre dhe qëndrimet e ndryshme të njeriut etj.

Njeriu mëson edhe si duhet mësuar, si duhet përceptuar, vëzhguar, si duhet mbajtur mend për një kohë më të gjatë. Sjelljet problemore të njeriut, sikurse edhe eleminimi i tyre janë rezultat i procesit të të mësuarit. Disa nga autoritetët shkencore të njohura në shkencën e psikologjisë pohojnë se njeriu mëson edhe disa çrregullime, madje edhe disa reagime të smuara shpirtërore. Po këta pohojnë se njeriu, në bazë të të mësuarit, i eliminon këto çrregullime të sjelljëve të veta. Me fjalë tjera, njeriu zhvillohet në qenje intelektuale, sociale e humane, fale procesit të të mesuarit”, Prof. Dr. Pajazit Nushi- akademik. I juaj, mësuesi Isë

1. 07. 2022

Te rralle jane njerzit qe nuk bejne jete egoiste, per  ta vene jeten e tyre ne sherbim te njerzeve. Te besh jete  egoiste, ua ke kthyer shpinen tjereve, per te bere vetem per vete. Berja vetem per vete, te josh qe te shkelish mbi interesat e tjereve, te pervetesosh ate qe nuk te takon dhe nuk eshte e jotja. Me nje fjale shprehur, abuzon me interesat e tjereve, me pasurine shoqerore e kombtare,  abuzon ne dem te shtetit e  organeve shtetnore, duke manipuluar me to,  sikur te ishin prane personale e jotja. Egoizmi ti verbon syt, me i pa edhe tjeret, duke u orientuar apsolutisht drejte egos dhe drejte plotesimit te deshirave te pangopshme personale.

Athu, politikanet tane opozitar e ne pozite, po bejne me shume jete egoiste apo jete duke i sherbyer popullit, duke i mbrojtur interesat e tij, duke zhvilluar vendin, duke hapur vende te reja pune, duke e vuar drejtesine ne binar normal, duke dhene pergjegjesi para popupullit per sjelljet e veta, i cili ua ka besuar voten  per ti mbrojtur interesat e tyre, per ta mbrojtur Kosoven,  shtetin, pasurine shtetnore e kombtare, per ta mbrojtur teritorin e tij dhe kushtetuten e vendit, per ta forcuar ushtrine tone kombtare, policine, per te vuar rend e disipline ne vende?!

Apo, po bejne me shume jete egoiste duke i sherbyer vetevetes dhe klaneve te ndryshme mafioze e partiake ne kundershtim te interesave te popullit, duke e plaqkitur vendin, duke mos hapur vende te reja te punes, duke manipuluar me drejtesine, duke mos dhene pergjegjesi  askush ndaj askujt per sjelljet e veta egoiste e arrogante ne dem te kosoves, shtetit dhe ne dem te popullates se saje, ne dem te pasurise shoqerore e kombtare, duke zhvilluar korrupcionin, nepotizmin dhe krimin e organizuar ekonomik, shendetesor, arsimor, kulturor, shkencor e juridik dhe duke kapur shtetin, organet shtetnore, gjykatat, prokurorite e prokuroret dhe tere sistemin ligjor e juridik, per ta bllokluar funksionimin e mire dhe te drejte te shtetit?!

Kure do te vije ajo dite per Kosoven, per Shqiperine dhe per trojet e shqiptareve nen qizmen greko-sllave, qe politikanet e tyre te mos bejne jete egoiste, arrogante e te turpshme kunder vendit te vete e kunder popullit qe i takojne, por jete ne sherbim te popullit shqiptare, sipas shembullit  te Shanon, meses se Stephen R, Covey dhe Sandres, e cila ne moshen 19 vjeqare, ka deklaruar para gjyshes dhe gjyshit te saj, se do te sherbej per tjeret, ku dhe sote e kesaj dite, po u sherben njerzeve ne Rumani?! I juaj, mesuesi Ise

1. 06. 2022

Pala kosovare ne dialog me Serbine ka bere vazhdimishte leshime ne favor te saje, ndersa ajo ka qendruar e pa lekundur ne qendrimet e veta ndaj Kosoves, shtetit te saje dhe ndaj Rezolutes 1244. Qendrimet jo parimore te BE-s benin padrejtesishte presion ndaj pales kosovare ne dialog, kurse ndaj Serbise pushtuse e gjakatare, nuk e benin kete presion, duke mos e trazuar aspak ate ne qendrimet e saja kunder Kosoves, shtetit dhe nderhyrjes ne punet e brendeshme te saje nga ajo.

Keto leshime qyqare e te pa pergjegjeshme i vejn para pergjegjesis ata qe e kane udhehequr dialogun me palen dialogues te Serbise. Per menyren defanzive se si e kane udhehequr dialogun, pala jone dialogues duhet te jep pergjegjesi para organeve te drejtesise dhe ta merr denimin e merituar, si akte tradhtie ndaj Kosoves e ndaj popullit te saje, duke mos i mbrojtur aspak interesat kombtare e shtetnore te tyre.

Nuk mund ti ikin as sesi pergjegjesise ata qe e neshkruan marreveshjen e“asociacionit te komunave me shumice serbe”, ata qe e neshshkruan marrveshjen e “dermakacionit me Malin e Zi, ku i humbi Kosova mbi 8200 hektar toke, ata qe e nenshkruan marrveshjen per “teritorin ekstra” dedikuar  kishave ortodokse te uzurpuara nga ana e Serbise , me rastin e pushtimit te Kosoves dhe kolonizimit te saje me kolon serbo-malaze te ardhur nga viset e ndryshme jugosllave dhe shume leshime tjera ne dem te Kosoves, shtetit dhe ne dem te popullates se saje, edhe pse kan patur mundesi te medha e te drejte te mos i bejn keto leshime te turpshme e shume te demshme vetvrasese. I juaj, mesauesi Ise

5. o5. 2017- ripostim

Segmentet baze te arsimit tone kombetar nuk mbeten pa u trazuar gjate ketyre dy dekadave, ne perpjekje per te bere ndryshime apo reforma ne organizimin e procesit edukativo-mesimor, neper te gjitha nivelet e shkollimit. Te gjitha keto perpjekje nisen sebashku me nderkombetaret dhe vendoret, por si po duket gjithnje e me shume po humb besimi ne ato premtime te medha e megalomane politike, per nje reformim te shkelqyeshem ne proceset baze te arsimit tone kombtar dhe niveleve e llojeve te shkolles shqipe nga qerdhet, arsimi parafillor, fillor, i mesem i ulte, i mesem i larte apo arsimi parauniverzitar dhe ai univerzitar.

Nese nisemi nga segmenti baze i planprogrameve apo korikulave te Kosoves, ne vend qe tu ngritet cilesia dhe niveli strukturor i permbajtjeve programore, atyre po u bie cilesia gjithnje e me shume, sepse kane mbete ne duar te atyre qe nuk kane pergatitje, nuk kane pervoje dhe zotesi profesionale, per te hartuar planprograme cilesore per nevojat e shkollave dhe nxenesve e per nevojat univerzitare dhe studenteve, ne te gjitha nivelet e ne te gjitha llojet, nga ai para univerzitar e deri tek ai univerzitar.

Nuk mund te konsiderohet reforme korikulare duke bere kopi paste te korikulave te huja dhe duke i perkthyer ato ne gjuhen shqipe, pa e bere nje analize shkencore e profesionale, ku kane mundesi te perdoren ato korikula dhe si te perdoren. Kemi apo nuk kemi mundesi ekonomike, kadrovike, kemi syperstruoture shkollore dhe hapsire te mjaftushme apo jo. Kemi mjete e kabinete te mjaftushme sipas lendeve mesimore qe parashihen ne korikula te zhvillohen apo nuk kemi. Kete dukuri nuk e kane marr parasysh autoret e hartimit dhe perpilimit te korikulave dhe per kete arsye korikulat jane te nivelit me te ulte te hartimit professional korikular.

Nese nisemi nga segmenti i hartimit dhe perpilimit te teksteve dhe liuteratures shkollore e univerzitare, edhe ne ato verehet niveli i ulte i hartimit dhe perpilimit sipas standardeve bashkohore pedagogjiko-psikologjike dhe standardeve didaktiko-metodike e metodologjike, te cilave po ashtu u mungon nje brum permbajtesor e kualitativ gjate pervetesimit te njohurive te domosdoshme dhe elementare per jeten e nxenessve dhe studenteve tane. Tekstet dhe literatura shkollore nuk percillen me doracak udhezues per mesimdhenes e per nxenes, permbajtja e teksteve dhe literature shkollore eshte shume e varfur per nga cilesia dhe per nga paisja e aparaturese pedagogjike, psikologjike, didaktike, metodoke e metodologjike. Ne shumicen e lendeve mesimore mungojn fare tekstet dhe literatura shkollore, sidomos neper shkollat e mesme te larta profesionale e neper univerzitetet, ku tekste e literature shkollore jane skriptet neper skriptore qe i hartojne mesimdhenesit per leverdite e veta komerciale dhe per ta mbuluar pasivetetin dhe mosaftesine e tyre qe e posedojne.

Me nje fjale keto tekste e kjo literature e quajtur skriptomanija, nuk percillen me nje literature me te gjere profesionale, qe tu mundesohet nxenesve, studenteve dhe mesimdhenesve te paisen me nje kulture sa me te gjere per mesimdhenje e per mesimnxenje, duke e arsyetuar veten secili mesimdhenes, se eshte obligim sipas reformes i secilit nxenes dhe student te hulumtoi literature permes internetit. Kjo gjendje e mjere nuk ka te bej aspak me reformen pos me deformimin e saje, sepse per te bere reforme ne arsim, me pare duhet te jene te reformuar vete reformatoret, mesimdhenesit, menagjeret e shkollave, trajneret e mesimdhenesve, hartusit e e korikulave, hartusit e teksteve dhe literatures shkollore, e pastaj te kene te drejte morale, kombtar, profesionale e shkencore te bejne reforme arsimore.

Nese nisemi nga segmenti i perdorimit te formave, teknikave, metodave dhe parimeve gjate organizimit te procesit mesimor ne klase, ne kabinet, apo ne mesim onllajn permes Tv e mesim ne natyre, nuk ka kurrfar korelacioni mes formave, teknikave, metodave ne raport me natyren permbajtesore te plan-programeve apo korikulave mesimore dhe ne raport me strukturen permbajtesore te teksteve e literature shkollore. Te kete nje harmonizim mes planprogrameve, teksteve e literatures shkollore e univerzitare eshte e pamundeshme pa nje studim serioz, profesional, pedagogjik, didaktik, metodik, e metodologjik dhe pa nje studim professional psikologjik ne fushen e psikologjise se pergjithshme, femijnore, psikologjhise pedagogjike dhe psikologjise se edukimit. Pa kete qasje eshte e denuar te deshtoi cdo perpjekje e delitanteve dhe jo profesionisteve te bejne reforme te duhur ne arsimin tone, te mos them shkaterrojne me shume strukturen permbatesore te edukimit dhe arsimit.

Nese nisemi nga segmenti i mjeteve dhe kabineteve mesimore, ne shumicen e shkollave tona mjetet dhe kabinetet mungojne tersisht dhe e vetmja mundesi qe i ka mbete arsimtarit eshte tabela, nje shkums, nje shpuze dhe teksti baze i lendes ku shume tekste mungojn per shumicen e lendeve mesimore. Edhe ato pak kabinete e mjete mesimore perdoren sa per sye e faqe, ku me shume krijohet tollovi ne procesin mesimor se sa mirevajtje e tij, sepse mungon pergatitja metodike e perdorimit racional e funkcional e kabineteve dhe mjeteve mesimore.

Nese nisemi nga segmenti i percjelljes se organizimit te punes edukativo-mesimore ne shkolle, kjo percjellje po behet nga nje garniture e njerezve qe nuk jane te pergatitur profesionalisht , ne aspektin pedagogjiko-psikologjik, nga nivelet me te larta e deri te nivelet me te ulta shkollore, ku ne shumicen e shkollave mos te them ne te gjitha, mungon instalimi i sherbimit pedagogjiko-psikologjik ne shkolle, per ta bere punen e vete profesionale rrethe organizmit te procesit edukativo-mesimore, rreth bashkupunimit shkolle –familje-nxenes, rreth bashkupunimit mesues nxenes dhe mesues-mesues, rreth bashkpunimit shkolla me shkollen, rreth organizimit te aktiviteteve te lira jashtmesimore, rreth organizmit te mesimit plotesues, mesimit shtues, mesimit suplimentar, te cilat nuk perfillen fare. Eshte e pa mundeshme te zavendesohet arsimimimi dhe edukimi i rregullte professional pedagogjik, psikologjik, didaktik, metodik e metodologjik  ne fakultet si ne depertamentin e pedagogjise dhe psikologjise, permes trajnimeve te ndryshme, edhe pse munde te konsiderohen nje ndihmes.

Nese nisemi nga segmenti i menyres se cilesimit te nxenesve dhe studenteve, i cili dita dites po korruptohet dhe po i bije niveli objektiv i cilsimit, vleresimit dhe notimit per shkak te pergatitjes jo profesionale te mesimdhenesve,  te testeve te ndryshme dhe instrumenteve tjera te shumta per cilesim e notim, per shkak te lidhjeve farefisnore, familjare e kolegiale, per shkak te perkatesive politike dhe per shkak te menyrave te ndryshme korruptive e banale.

Nese nisemi nga segmenti i pergatitjes se dokumentacionit pedagogjik ne shkolle e me gjere dhe dosjeve te ndryshme komulative per nxenes, jane ne nivelin me te ulte qe munde ta kete ndoj shkolle ne Europe e me gjere.

Nese nisemi nga segmenti I pergatitjes profesionale, pedagogjike, psikologjike dhe didaktiko-metodike e kuadrit mesimdhenes, ka vend shume per permiresime dhe per ngritjen e cilesise se tyre e cila eshte mese e domosdoshme per pune te efektshme e sa me cilesore.

Nese nisemi nga segmenti i numrit te nxenesve dhe studenteve neper klase e neper kabinete, nuk ka kurrfar kriteri reformues, eshte i madhe numri i tyre neper klase e kabinete. Regjistrimi i tyre behet pa kritere pedagogjike e psikologjike, ku klaset jane sterngarkuar dhe jane shendrruar ne reparte ushtarake nxenesish e studentesh, ne pamundesi te punohet natyrshem me ta. Regjistrim sipas kritereve farefisnore, kolegiale e politike, po keshtu pa kritere behet edhe kalueshmeria dhe gradimi i tyre duke i pais me deftesa, qertifikat e diplama sikur ato te blehen ne treg.

Lexuesi im i dashur keto jane disa prej mangesive te shumta gjate reformimit jo profesional ne shkollat parauniverzitare e ne univerzitetet tona. Mos te flasim per shkollat dhe kolegjet private, qe jane konkurente vetem per plaqke te drejteperdrejte te popullates, pa e preke ndergjegjen fare per kualitet dhe cilesi ne procesin edukativo-mesimor te nxenesve dhe studenteve tane ne nivel kombetar.                                                                                                                                                                                                                                                                                   Po ashtu duhet numruar edhe mangesite ne reformimin e qerdheve dhe enteve parashkollore, ne ato private e shtetnore, me nje fjale anarhi e papergjegjesi totale neper to. Keto veprime gjaja reformuse, me te drejte do  ishte, ti quajm veprime deformuse ne edukimin dhe arsimin tone dhe papergjegjesi totale. I juaj, mesuesi Ise

7. 05. 2022

Lideret politik se bashku me deputetet opozitare qe po zhurmojne sot ne Parlamentin e Kosoves, mos kane harruar ose po paraqiten si harraq, per demet e pariparueshme qe ia sollen Kosoves per dy dekada me radhe, sa ishin ne pushtet?! Une mendoi se nuk kane harruar, as nuk po paraqiten si harraq, por jane te kompromituar skajshmerishte para popullit ne pergjithesi e para Kosoves ne veqanti. Vetem pjesa e komprimituar e elektoratit  per interesa te ulta personale i ka dhene vote dhe mund ti jep edhe tani, kesaj kaste te kompromituar te politikes sociopate.

Kjo opozite e kompromituar me politiken e vete sociopate, mendon gabimisht se kompromitimet e tyre i ka harruar populli i Kosoves. Jo, as sesi nuk i ka harruar demet katastrofale qe ia solli Kosoves, shtetit dhe popullates se saj, kjo opozite zhurmaqesh, shpirt trazuarish e me sjellje prej trazavaqeve, duke demoluar inventarin e Parlamentit me shishe xhami. Nuk harrohet kurr nga populli korrupcioni, nepotizmi, dhe krimi i organizuar ekonomik, shendetesor, arsimor e Juridik, qe ia solli peshkesh tragjik Kosoves kjo opozite zhurmaqesh e trazavaqesh!

Nuk e harron kurre populli i Kosoves, kompromitimin e kesaje opozite zhurmaqesh, kure ishte ne pozite, qe pala kosovare ne dialog heqi dore nga deshirat dhe nevojat me rendesi jetesore te popullit, duke pajtuar me ate qe nuk i ipet asgje nga pala serbe ne dialog, kurse vete jipte çdo gje qe i kerkohet, edhe pse shkonte tmerresishte ne dem te Kosoves, shtetit dhe  ne dem te popullit te saje, siq ka ndodhe perhere me palen kosovare ne dialog me palen serbe!

Pala kosovare ne dialog me Serbine, qe kure ka filluar dialogu e ka perqafuar marrezishte kompromentimin dhe deshtimin,ne vende te kompromisit, mes gjerave qe me te drejte e ligjerishte dhe moralishte i kane takuar dhe i takojne Kosoves dhe popullit te saje, e asgje nuk I ka takuar e nuk i takon Serbise pushtuse, gjakatare e gjenocidale!

Ja disa pranime kompromentuse ne mes te shume kompromentimeve tjera qe i ka pranuar pala kosovare ne dialog me Serbine sa ishte ne pushtet, tmerresishte ne dem te interesave te Kosoves dhe popullit te saje, pa fituar asgje nga pala pushtuse serbe:

1.Çarmatosje e ushtrise Çlirimtare te Kosoves dhe shendrrimi i saje ne TMK,

2. Lejimi i ndarjes se Kosoves veriore dhe ndarjes se Mitrovices ne dy pjese, duke lejuar kufinin mes permes ures se Ibrit, qe te veprojne lirshem kriminelet serbe atje dhe ta perzene popullaten shqipter nga trojet e veta dhe mos ti lejojne te kthehen prap ne shtepite e tyre edhe pas 20 viteve liri,
3. Nenshkrimi i “Asociacionit te Komunmave serbe” me kompetenca shtetnore, mes shtetit te Kosoves,
4. Nenshkrimi i marrveshjes se “Dermarkacionit me Malin e ZI”, ku i humben kot Kosoves me shume se 8200 hektare toke te saje,
5. Nenshkrimi i marrveshjes per ti dhene 450 hektar toke si ekstrateritor kishave serbe,
6. Negociatat qe u proklmuan si negociata teknike, u shendrruan ne negociata politike e fatale per Kosoven,
7. U be ndarje e policies mbi baza etnike ne veriun e Kosoves dhe ne veriun e Mitrovices, ku ai teritor per shqiptaret eshte bere molle e ndaluar dhe funksioni i shtetit atje e ka ngrite flamurin e bardhe te dorzimit dhe
8. Kosova u be me fusnote sipas kerkesave te Beogradit, pa fituar asgje, pos humbjeve e poshtrimit te Kosoves, popullit dhe shtetit te saje, e shume e shume marrezi tjera qe ia solli Kosoves kjo opozite zhurmaqesh, gungaqesh, trazaqesh e sociopatesh!

Ky kompromis i dhimshem, bere ne favor te Serbise, u shnderrua ne kompromentim te madhe, tragjik e te turpshem per te ardhmen e Kosoves dhe popullit te saje, dhe nje turp i pa shoq per dialogusit qe e kane perfaqesuar turpshem Kosoven, e tani shesin mende ne parlement edhe pse mend nuk kane per veti!

Uroi qe tani e tutje mos ta perfaqesojne Kosoven kurre zhurmaqet, gungaqet, trazavaqet, burracaket e rrenacaket, te turpruarit, te marruarit e faqezijte qe e turperuan dhe e gjunjezuan Kosoven dhe popullin e saje para pushtusit serb, per ti mbuluar kompromitimet e veta ekstreme para popullit, por keto populli nuk i kaperdiu dot! Kosoven tani e tutje duhet ta perfaqesojne dhe te bashkbisedojne me Boten, Europen, miqte e armiqte tane vetem permes gjuhes se burrave e gjuhes se guximit te perfaqesuseve te edukuar dhe te pergatitur profesionalisht, moralisht, politikishte dhe kombtarishte.  Ijuaj, mësuesi Isë